HAK DAN KEWAJIBAN

A.    HAK

Hak adalah kewengan yang sah dimiliki seseorang untuk melakukan sesuatu atau menerima sesuatu perlakuan dari orang lain,seperti seorang siswa berhak menuntut ilmu di sekolah, ank berhak mendapat kasih sayang dari orang tua,atau seorang adik berhak mendapat perlindungan dari kakaknya.

Segala bentuk kehidupan yang benar dan salah merupakan sesuatu yang harus ketahui. Hal ini merupakan hak kita untuk mengetahuinya,seperti kita dengar yang disebut narkoba.setelah kita tahu apa yang disebut narkoba, baik dari segi positifnya maupun negatignya, dan mengatakan bahwa narkoba sangat tidak baik untuk kahidupan kita

Dalam kehidupan tidak semua orang memahami akan haknya masing-masing sehingga hari ini akan sangat mempengaruhi dalam kehidapnnya.oleh sebab itu, kita harus mengetahui hak kita dan mana hak orang lain. Kalau kita sudah mengetahui masing-masing kita akan bebas melakukan yang seharusnya kita lakukan tampa harus takut mengambil hak orang lain.

B.      Kewajiban

Kewajiban merupakan sesuatu yang menjadi keharusan di lakukan oleh seseorang,seperti seorang siswa berkewajiban mentaati segala peraturan yang berlaku di sekolah,dan siapa yang tidak melaksanakan kewajiban akan mendapatkan sanksi atau hukuman

Pada dasarnya kewajiban merupakan bentuk pelaksanaan dari aturan atau norma yang berlaku dalam kehidapan.kehidupan yang di maksud meliputi kehidupan sekolah artinya kita melaksanakan semua bentuk aturan yang berlaku di sekolah ; kehidupan masyarakat artinya kita melaksnakan semua bentuk aturan atau norma yang berlaku di masyarakat

Kita hendaknya tidak menuntut hak sebelum melaksanakan semua bentuk kewajiban yang berlaku dalam kehidupan kita. Sebaliknya seseorang tidak boleh hanya memaksakan kewajiban pada orang lain tampa memberikan hak yang semestinya harus ia dapatkan. 

Seni rupa terapan nusantara

Apresiasi merupakan kemampuan menengenal atau memahami suatu nilai estetika yang mengandung daya pesona,kagum,mansur,dan agung.Dalam bahasa sederhana,apresiasi merupakan cara seseorang menilai hasil karyaorang lain dengan melihatnya dari sudut pandang keindahan.

   Dalam melakukan apresiasi seni,ada beberapa pendekatan yang dapat di pilih,yaitu pendekatan yaitu pendekatan deskriptif,pendekatan analitik,pendekatan interpretatif,pendekatan penilaian,dan pendekatan interdisiplin.

-Pendekatan Deskriptif

  Pendekatan deskriptif adalah pendekatan yang dilakukan dengan mengamati dan memaparkan karya seni apa adanya.Misalnya,mengenai objek gambar,penggunaan warna,komposisi warna,tema,judul,orang yang membuatnya,tahun pembuatan,media yang dugunakan,ukuran karya,dan waktu yang diperlukan untuk membuat karya seni tersebut.

-pendekatan Analitik

Pendekatan Analtik adalah pendekatan yang dilakukan dengan mengamati karya seni berdasarkan kaidah-kaidah estetika yang baku.Misalnya, melaluo aspek tematik, teknik pengerjaan, penerapan asas kesenirupaan, serta makna atau arti yang tersirat di dalamnya.

-pendekatan interpretatif

Pendekatan interpretatif adalah pendekatan yang di lakukan dengan menginterpretasikan karya seni berdasarkan sudut pandang pengamat, baik dari kesamaan pengalaman, unsur estetis, dan pengetahuan yang di miliki oleh pengamat.

-pendekatan penilaian

Pendekatan penilaian adalah pendekatan yang di lakukan melalui proses pengukuran, baik secara objektif, maupun objektif.

-pendekatan interdisiplin

Pendekatan interdisiplin adalah pendekatan yang di lakukan untuk menilai suatu karya seni di lihat dari berbagai disiplin keilmuan seperti antropologi, psikologi, kebudayaan, filsafat, ekonomi dan linguistik (kebahasaan).

1.Tahapan Apresi Seni

            dalam mengapresiasi sebuah karya seni rupa, baik lukisan, patung, keramik, maupun grafis di perlukan beberapa tahapan seperti kegiatan mengamati, menghayati, mengevaluasi, dan mengapresiasi.

1. kegiatan mengamati

dalam kegiatan mengamati terdapat beberapa proses, yaitu sebagai berikut.

1. fisis, yaitu aktifitas yang di lakukan oleh mata untuk mengamati dan menerima rangsangan dari objek karaya seni yang di lihatnya.
2. fisiologis, yaitu suatu proses dalam menyalurkan rangsangan yang di terima oleh indra melalui syaraf sampai ke otak.
3. psikologis, yaitu aktifitas jiwa dan indra rasa untuk memahami objek fisik secara realita dari apa yang di amati sehingga si pengamat dapat memberikan tanggapan dan penggambaran terhadap objek pada saat mengamati karya seni.

2. kegiatan menghayati

dalam menghayati karya seni, si penghayat akan turut terlibat langsung secara aktif dan selektif terhdap karya yang di hayati.Si penghayat akan melakukan penyesuayan

dan menerima nilai-nilai estetis yang terkandung di dalam karya seni        tersebut.Namun,ada kalanya si penghayat menerima sepenuhnya seluruh objek yang sedang diamatinya secara tidak sadar dan tanpa kritikan. Menurut theodor lipps pengalaman estetis seperti itu di sebut juga sikap empati.

3. kegiatan mengefaluasi

kegiatan mengefaluasi adalah kegiatan melakukan penelitian terhadap karya seni sesuai dengan pedoman, kaidah, norma, dan etika yang berlaku. dengan demikian, seorang apresiator atau kritikus dapat memilah mana karya seni yang di anggap baik dan mana karya seni yang di anggap kurang baik. Ia juga dapat menunjukkan dan mencarikan jalan pemacehannya demi penyempurnaan dalam penciptaan karya seni berikutnya.

4. kegiatan berapresiasi

pada tahap kegiatan ini seorang apresiator telah bergerak di mana hati dan perasaannya hanyut bersama-sama dengan nlai keindahan yang mempesona. Ia seperti berada dalam karya tersebut. Ia dapat merasakan sendiri apa yang di rasakan oleh si pembuatnya. Menurut herbert read dalam bukunya the meaning of art mengatakan bahwa sikap tersebut berarti seorang apresiator telah mencapai simpathy.

Cara Menjaga Lingkungan Sekolah yang Sehat

Sekolah merupakan salah satu lembaga formal pendidikan yang berfungsi untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan anak, ekolah merupakan tempat kita memperoleh berbagai ilmu pengetahuan sebagai bekal untuk bertahan hidup di kemudian hari. Pemahan dan pengenalan menditail mengenai lingkungan dapat diperoleh anak melalui pendidikan di sekolah.

Cara – cara yang perlu dilakukan untuk memelihara lingkungan sekolah antara lain sebagai berikut.

1.             Menyusun dan memasyarakatkan perogram sekolah hijau.

2.             Mendaftar atau menginvestasikan dan melaksanakan perogram sekolah hijau, yaiut;

·              Membangun kegiatan apotek hidup di sekolah.

·              Menurangi atau menghemat penggunaan lampu pendingin ruang kelas, konsumsi air dan energi lainnya.

·              Membangun mekanisme pembuangan sampah di sekolah.

·              Membiasakan untuk kegiatan hemat atau bahkan mendaur ulang semua kertas, plastik dan sejenisnya

·              Menyediakan tempat sampah berdasarkan jenis sampahnya.

·              mengkondisikan kegiatan ekstra kulikuler berbasis lingkungan, seperti kelompok hijau, pecinta alam dan sejenisnya.

·              Melakukan diskusi atau studi kasus tentang pemeliharaan lingkungan sekolah dan sejenisnya. COntoh mennton film bertemakan lingkungan, kemudian mendiskusikan atau membahasnya bersama-sama

·              Mengadakan karya wisata atau studi bnding dalam rangka pemeliharaan dan peningkatan kebersihan dan kelestarian laingkungan sekolah

1.             Melaksanakan tata tertib kebersihan dan kelestarian lingkungan sekolah.

2.             Mengembangkan kecintaan dan kepedulian siswa terhadap lingkungan sekolah melalui berbagai loba peduli lingkungan, seperti lomba kebersihan antar kelas, menulis, menggambar, atau aneka kreativitas lain yang bersifat ramah lingkungan.

3.             Mengadakan pengawasan dan penegakan kedisiplinan.

4.             Mengadakan gerakan cinta kebersihan dan kesehatan lingkungan sekolah

5.             memanfaatkan hari-hari besar nasional untuk gerak peduli lingkungan

Secara keseluruhan, kebersihan dan keasrian sekolah adalah tanggung jawab bersama dari setiap warga sekolah. Selain guru dan siswa, pemeliharaan dan perwujudan lingkungan sekolah yang bersihm sehat dan asri tidak lepas dari peran orang tua, swasta lembaga swadaya masyarakat mapupun pemerintah. Kondisi demikian akan melahirkan siswa yang cerdas, bermutu, berwawasan lingkungan serta mampu menerapkan sikap cinta dan peduli lingkungannya di lingkungan sekolah maupun masyarakan.

MANUSIA TERTINGGI DIDUNIA

Berikut adalah nama-nama manusia yang dijuluki sebagai raksasa karena tinggi badannya yang fantastis yang pernah ada didunia sepanjang sejarah,diantara mereka ada juga yang masih hidup hingga saat ini…

1. Robert Wadlow 

Robert Wadlow adalah manusia raksasa tertinggi (8′ 11.1″) dalam sejarah. Dia sering disebut sebagai Alton raksasa karena ia datang dari Alton, Illinois. Pada saat kematiannya ia ditimbang 440 pon dan tidak menunjukkan tanda-tanda berhenti berkembang. Dia lahir tahun 1918, tertua dari lima bersaudara. Dia meninggal pada usia 22 tahun akibat infeksi yang disebabkan oleh lecet pada ankle. Peti mati-Nya ditimbang setengah ton dan 12 pallbearers diperlukan untuk melaksanakan. Dia telah dikuburkan dalam sebuah kubah solid beton, keluarganya memiliki ketakutan bilamana tubuhnya akan Diintervensi dengan rasa ingin tahu oleh para pencari berita.

2. Johan Aason 

Johan dilahirkan di Amerika setelah beberapa tahun ibunya pindah dari Norwegia. Menariknya ibunya juga raksasa dengan tinggi badan 7′2 “. Menurut sertifikat kematiannya dari Mendocino Rumah Sakit, pada saat meninggal tercatat tinggi badannya 9′2 “- jika hal ini benar, maka ia adalah manusia paling tinggi didunia sepanjang sejarah. Dia dikuburkan di Montana.

3. John Rogan

John Rogan lahir pada 1868 dan dia tumbuh normal sampai umur 13 tahun.tingginya tercatat sampai dia meninggal dunia adalah 8′9 “. Karena penyakit dia ditimbang hanya 175 pon. Dia meninggal di 1905 akibat komplikasi dari penyakit.

4. John F Carroll

John Carroll (lahir pada 1932) dilahirkan di Buffalo, New York dan dikenal sebagai Buffalo raksasa. Meskipun banyak perawatan medis, dia tumbuh di tingkat yang sangat cepat. Dia tumbuh tujuh inci dalam beberapa bulan. Dia meninggal pada tahun 1969 dan saat itu ketinggianya tidak dicatat pada saat meninggal,namum dipercaya bahwa ia memiliki tinggi badan hampir sembilan kaki.

5. Leonid Stadnyk

Leonid Stadnyk lahir pada tahun 1971 di Ukraina. Dia adalah ahli bedah hewan terdaftar dan tinggal bersama ibunya. Saat ini beliau tercatat sebagai manusia tertinggi (8′5″) menurut Guinness Book of Records. Sekelompok pebisnis ukraina menyumbangkan antene parabola dan komputer untuk Stadnyk dan sekarang ia memiliki akses Internet.

6. Al Tomaini

Al Tomaini adalah seorang raksasa yang diklaim memiliki ketinggian 8′4 “(walaupun Guinness Book of Records menyatakan bahwa dia 7′4″). Beratnya 356 pon (162 kg) dan pakai sepatu ukuran 27, Al kebanyakan hidupnya sebagai sirkus raksasa. Dia bekerja dengan sirkus di Great Lakes Exposition di Chicago, pada 1936, saat itu dia bertemu wanita yang kemudian menjadi istrinya , Jeanie Tomaini. Jeanie lahir tanpa kaki dan hanya memiliki tinggi 2 kaki 6 in (76 cm). Setelah pensiun dari sirkus, ia menetap di Jeanie sirkus komunitas Giant’s Camp, Gibsonton, Florida.

7. Ella Ewing

Ella Ewing lahir di Missouri pada tahun 1872. Dia dikenal sebagai ‘Missouri Giant’. Dia tumbuh normal sampai usia 7, yang pada waktu ia mulai tumbuh pesat. karena kurangnya catatan dia tidak terdaftar dalam Guinness Book of Records. Ia berkesempatan menampilkan sisi-aneh sampai dia meninggal pada tahun 1913 karena tuberkulosis.

8. Edouard Beaupré

Édouard Beaupré, lahir pada 1881, manusia kuat, dan bintang di Barnum dan Baileys. Dia adalah anak tertua dari 20 bersaudara dan dilahirkan di Kanada. saat usianya sembilan tahun tingginya sudah mencapai 6 kaki. Sertifikat kematiannya menunjukkan dia memiliki tinggi badan 8′3 “dan masih berkembang. Sebagai orang kuat, maka fitur ini crouching bawah menghalangi pengangkatan dan kuda pada bahu. Dia dilaporkan mengangkat kuda seberat 900 pound. Dia meninggal di 1904 karena tuberkulosis.

9. Väinö Myllyrinne

Myllyrinne dilahirkan di Finlandia pada 1909. Pada satu titik dia secara resmi dijuluki manusia tetinggi didunia. Pada usia 21 tingginya mencapai 7 kaki 3,5 inci, dan ditimbang 31 batu. Dia mengalami pertumbuhan lain setelah serangan yang membawanya kepada akhir ketinggian 8 kaki 3 inci. Dia meninggal pada tahun 1963.

10. Bernard Coyne

Coyne lahir pada 1897 di Iowa, Amerika Serikat. tahun 1918 Dunia tercatat memiliki tinggi badan 8 kaki. Guinness buku catatan entri menyatakan bahwa dia menolak masuk ke perang karena dia tinggi. Pada saat kematiannya itu mungkin dia telah mencapai ketinggian 8 kaki 4 inci. Dia meninggal di 1921 karena penyakit pada hati dan masalah dgn kelenjar. Dia dimakamkan di tempat kelahirannya,peti matinya dibuat khusus ekstra besar